Werkwijze

Op onze school werken vakspecialisten voor taal/lezen en rekenen. Dit zijn leerkrachten met specifieke expertise binnen hun vakgebied. Zij beschikken over verdiepte kennis, weten wat effectief onderwijs vraagt en vertalen dit dagelijks naar duidelijke instructie en gerichte begeleiding van leerlingen.

De vakspecialisten spelen daarnaast een belangrijke rol in de schoolontwikkeling. Binnen hun leerteam blijven zij zich professionaliseren, volgen zij actuele ontwikkelingen en delen zij hun kennis met collega’s. Zo dragen zij bij aan de kwaliteit, samenhang en eenduidigheid van ons onderwijs.

Om een sterke doorgaande lijn te waarborgen, werken de vakspecialisten in een vaste bouw:

• groep 1 en 2
• groep 3 en 4
• groep 5 en 6
• groep 7 en 8

Door deze vaste indeling kennen zij de leerlingen, de leerdoelen en de opbouw van de leerstof binnen hun bouw goed.

Een voorbeeld
De rekenspecialist van de groep 5 en 6 geeft ’s ochtends van 8.30 tot 10.00 uur rekenen in groep 5 en later van 10.30 tot 12.00 uur in groep 6. Doordat zij beide groepen lesgeeft, ziet zij hoe de leerstof zich opbouwt en kan zij gericht inspelen op wat leerlingen nodig hebben, zowel verdiepend als ondersteunend.

Burgerschap

OBS De Wateringe voldoet aan de wettelijke verplichting om actief aandacht te besteden aan burgerschap en sociale integratie. Ons burgerschapsonderwijs legt een stevige basis aan kennis en vaardigheden die leerlingen nodig hebben om actief deel te nemen aan de maatschappij. De school biedt daarbij een veilige omgeving waarin leerlingen deze vaardigheden kunnen oefenen.

Belangrijke thema’s binnen burgerschap zijn democratie, mensenrechten, duurzaamheid, gelijkwaardigheid, diversiteit en respect.

De kerndoelen van het burgerschapsonderwijs zijn onder andere:

• leerlingen leren de hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger;
• leerlingen leren handelen vanuit respect voor algemeen aanvaarde normen en waarden;
• leerlingen leren over geestelijke stromingen in de multiculturele samenleving en gaan respectvol om met seksualiteit en (seksuele) diversiteit.

Afgelopen jaar hebben wij ook feesten als Sinterklaas, Kerst en Ramadan/Suikerfeest geïntegreerd in ons onderwijsaanbod. Daarnaast werken wij met de methode voor sociaal-emotioneel leren (SEL) KWINK, waarin eveneens lessen voor burgerschap zijn opgenomen.

Nederlands Kennis Curriculum (NKC)

OBS De Wateringe werkt met het Nederlands Kennis Curriculum (NKC). Dit curriculum heeft als doel de kennisbasis van leerlingen in het basisonderwijs te versterken. Een stevige basiskennis is essentieel om goed te kunnen leren, kritisch te denken en actief deel te nemen aan de samenleving.

Het NKC kenmerkt zich door:

1. Focus op kennis – aandacht voor geschiedenis, natuur, kunst, cultuur en burgerschap, zodat leerlingen de wereld beter begrijpen.
2. Duidelijke structuur – onderwerpen sluiten logisch op elkaar aan in een doorgaande leerlijn van groep 1 t/m 8.
3. Gelijke kansen – alle leerlingen, ongeacht achtergrond, krijgen dezelfde basiskennis.
4. Gebaseerd op succesvolle voorbeelden – geïnspireerd door effectieve programma’s uit onder andere de Verenigde Staten en Finland.

Binnen het NKC zijn burgerschapsdoelen volledig verweven met andere wettelijk vastgestelde kerndoelen. In samenhangende thema’s wordt kennis tweejaarlijks cumulatief opgebouwd. Leerlingen passen deze kennis actief toe in verschillende contexten, waardoor zij leren nadenken over en handelen binnen een democratische rechtsstaat.

Thematisch en geïntegreerd werken

In schooljaar 2023-2024 zijn wij gestart met de implementatie van thematische vakintegratie. Kennis- en toepassingsdoelen zijn geïntegreerd binnen thema’s zoals ruimte, oorlogen, wereldreligies en het dierenrijk. Het apart aanbieden van zaakvakken is daarmee losgelaten.

Elk NKC-thema is gekoppeld aan één van de duurzame ontwikkelingsdoelen (SDG’s) van de Verenigde Naties. Aan de hand van deze doelen – variërend van goede gezondheid tot kansengelijkheid en duurzame energie – ontwerpen onze leerkrachten hun lessen.

Door de sterke doorgaande lijn en de samenhang tussen vakken zijn leerlingen zichtbaar gemotiveerd. Het NKC is ontwikkeld door basisschoolbesturen en leerkrachten. Namens OBS De Wateringe neemt de kwaliteitscoördinator deel aan de landelijke ontwikkelgroep.

Eten en drinken (pauze / lunch / traktatie)

In het kader dat wij een JOGG (Jongeren Op Gezond Gewicht) school zijn, besteden wij veel aandacht aan gezonde voeding en verzoeken wij u daarom verantwoord eten en drinken mee te geven.

Op de Wateringe zijn er twee soorten pauzes:  

-> De ochtendpauze rond 10.00uur:  

De afspraak is voor de ochtendpauze een gezonde pauzehap mee te geven zoals groente en fruit of 1 boterham en een beker drinken (water of sap). Voorbeelden van pauzehappen op onze school:  

• Fruit, zoals appel, peer, banaan, kiwi, druiven, aardbeien en mandarijn. 
• Gedroogd fruit, zoals een doosje rozijnen of een handje abrikozen of dadels.  
• Groente, zoals worteltjes, komkommer, paprika, snoeptomaatjes en radijsjes. 
• Een handje ongezouten noten*, zoals walnoten, pinda’s of hazelnoten.  
• Volkoren of bruine boterham.*Let op: ook grotere kinderen kunnen zich verslikken in hele noten en pinda’s. Voor de zekerheid hak je de noten in stukjes.  

Schoolfruit
Vanuit Programma Schoolmaaltijden, dit is een programma gesteund vanuit het Ministerie OCW, kunnen we schoolfruit inzetten. We kunnen de kinderen dus minimaal 3 dagen per week een stuk fruit/groente aanbieden! Hier zijn we ontzettend blij mee! Dit is een aanvulling op het 10 uurtje dat u zelf meegeeft.  

-> De lunchpauze rond 12.00uur:  

De lunchpauze is een rustmoment om samen te genieten van eten. Een gezonde schoollunch bestaat het liefst vooral uit Schijf van Vijf-producten en een beker drinken (water of sap).  Voorbeelden van een lunch op onze school:  

• Volkoren of bruin brood, volkoren knäckebröd of een volkoren mueslibol. Besmeerd met halvarine of margarine uit een kuipje.
• Gezond beleg is bijvoorbeeld: 20+ en 30+ (smeer)kaas, ei, hüttenkäse en light zuivelspread, 100% notenpasta of pindakaas (zonder toegevoegd zout of suiker).  
• Groente en fruit, zoals tomaat, komkommer, paprika, banaan, appel en aardbei. Lekker als beleg of voor erbij.Tip: bekijk ook www.voedingscentrum.nl/etenopschool voor meer tips en inspiratie

Warme schoollunchElke maandag bieden wij een warme schoollunch aan via Tommy Tomato (www.tommytomato.nl). Zij wisselen af met pasta-, rijst- en aardappelgerechten en stoppen elk gerecht boordevol groente. De lunches zijn altijd vegetarisch (en halal), altijd gevarieerd en altijd voedzaam. De richtlijnen van het Voedingscentrum zijn leidend. Deze dag hoeft u dus geen lunch mee te geven aan uw kind(eren).  

Traktatie  
Kinderen die jarig zijn, zetten we natuurlijk graag in het zonnetje. Veel kinderen brengen een traktatie mee. Dat vinden we leuk! Kinderen krijgen in een schooljaar al snel 25 traktaties. Ook bij traktaties kiezen we voor gezond, zoals traktaties met groente en fruit. Er zijn leuke, originele ideeën voor gezonde traktaties te vinden, bijvoorbeeld op www.voedingscentrum.nl/trakteren. En het hoeft echt geen enorm kunstwerk te zijn.  

Voorbeelden van gezonde en feestelijke traktaties:   

• Gebruik gezonde ingrediënten, zoals groente, (gedroogd) fruit of ongezouten noten. Maak er een leuke versiering van. Bijvoorbeeld met plakoogjes, gekleurd papier of doe ze in een vrolijk zakje.   
• Van ongezonde traktaties geef je het liefst een kleine portie, zoals naturel popcorn, een dun plakje ontbijtboek, een doosje yoghurtrozijnen of een klein zakje met snoepjes.  
• Iets anders dan eten kan ook, zoals stickers, uitdeelboekjes, stoepkrijt of klei.